家庭是社会的细胞，是孩子的第一课堂。家长是孩子的第一任教师，孩子能否健康成长，家庭教育起着关键性的作用。家庭教育对于提高全民族素质，对未成年人的思想道德培养、品格情操陶冶，文化积淀和智力开发都有着极大的影响。抓好家庭教育对培养社会主义事业的建设者和接班人，对建设现代化新兴港口工业城市、构建和谐有着十分重要的意义。目前家庭教育存在以下问题： 一、家庭教育存在以下误区： 1、放任自流，部分家长工作忙或家庭矛盾等原因顾不上子女教育； 2、舍本逐末，过于关注孩子学习，缺乏对孩子劳动、运动能力以及其他非智力因素的培养； 3、缺乏科学指导，相当一部分家长虽有科学教育的愿望，但缺乏科学理论的指导，不知从何处做起； 4、没有经过正规的“岗前培训”，也没地方培训，许多父母束手无策； 5、有部分学校开办了家长课程，但缺乏专业，内容单一，效果并不理想，没有形成完善的管理体制和系统的培训内容； 6、社会层面的家庭教育培训机构提供的服务形式、内容、效果等良莠不齐，从业者素质参差不齐，“速成”现象严重。 1、统一认识，加强领导。发挥政府主导作用。将家庭教育纳入地方经济社会发展的总体规划，并在年度精神文明建设考核指标上占有一定分值。成立家庭教育统一管理部门，发挥政府主导作用，从整体工作规划角度加以统筹，形成政府主导、家长参与、学校组织、社会支持的家庭教育工作格局。 2、加大投入，提供资金保障。政府设立家庭教育工作专项经费，加大对家庭教育的投入力度，每年核拨家庭教育指导工作经费，专款专用，促进家庭教育持续发展。整合有关科研资源，组织相关专家成立家庭教育研究机构，加强对家庭教育工作的教科研工作，为开展家庭教育工作提供科学指导；加大对外交流与合作，积极与高校及家庭教育专家建立长期的对口支援与合作关系，不断引进优质智力资源，促进我市家庭教育工作向内涵深入发展。 3、加强队伍建设，提升讲师团专业成长。各区县成立家庭教育讲师团。组建由一线教师、专家学者、优秀家长和社会专业人士共同参与、专兼结合的“家庭教育讲师团”。讲师团主要针对区教育系统管理人员、校长和骨干教师进行培训，定期巡回送课，各校也要相应建立家庭教育讲师团队，培育本校家庭教育专家力量。同时进一步统筹规划，鼓励公益组织开展家庭教育服务，建立家庭教育市场服务机构的规范管理制度，最大限度地调动民间组织或机构指导服务家庭教育的积极性，使其与家长学校实现优势互补。 4、建立家庭教育课程体系，构建立体化家庭教育服务体系。首先聘请专业人员设计家庭教育内容体系建设。以学段为主体，构建幼儿段、小学段、初中段为专题的家长课程内容体系。其次建立家长考核测试。分学段建设家长家庭教育能力测试题库，鼓励完成培训课程的家长参加测试，向通过测试的家长颁发证书，激发家长的积极性和主动性。再次搭建平台。开通“淄博家庭教育”微信号，为家长提供家庭教育在线课程，与到校培训、专家讲座等线下培训相结合，搭建便捷高效的家长学习平台；与广播电台合作开设“家庭教育课堂”栏目，启动“淄博市家庭教育论坛”，多渠道满足家长接受指导、咨询、互动、交流的需求。